提起職業(yè)教育，很多家長(zhǎng)并不看好，總覺(jué)得從那里出來(lái)的學(xué)生學(xué)歷低，工作很辛苦。果真如此嗎？近日在吉林工貿(mào)學(xué)校召開(kāi)的全省職校學(xué)習(xí)《“十三五”規(guī)劃綱要》培訓(xùn)會(huì)暨《中國(guó)制造2025》論壇期間的一幕幕提醒我們，需要換一種眼光看職業(yè)教育。

　　抑或是說(shuō)，機(jī)器人時(shí)代來(lái)了，職業(yè)教育的觸角得以向更高科技的領(lǐng)域延伸?！　?BR>　　抓住發(fā)展機(jī)遇
　　機(jī)器人培訓(xùn)初試水
　　4日，位于馮家屯的吉林工貿(mào)學(xué)校培訓(xùn)中心，靜立在微雨中。吉林工貿(mào)學(xué)校培訓(xùn)中心一樓的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，三名學(xué)生圍坐在一套由機(jī)械臂、傳送帶等設(shè)備組成的機(jī)械系統(tǒng)旁，抱著電腦，手指在鍵盤(pán)上翻飛。
　　工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人王培華介紹，他們正在熟悉編程和操作機(jī)器，為即將進(jìn)入上海大眾、長(zhǎng)沙一汽大眾等企業(yè)上崗工作做準(zhǔn)備。同已進(jìn)入企業(yè)上崗的第一批短期培訓(xùn)學(xué)員一樣，他們的人生將被一條“上課——實(shí)訓(xùn)——上崗”的軌跡引向夢(mèng)想和遠(yuǎn)方。過(guò)去一年里，吉林工貿(mào)學(xué)校的工業(yè)機(jī)器人教育也遵循這樣的軌跡，從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)。
　　時(shí)間倒流至2012年5月，國(guó)家工信部發(fā)布了《智能制造裝備產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)作為智能制造裝備的重要組成部分，迎來(lái)了戰(zhàn)略性的發(fā)展機(jī)遇。同年11月，“2012中國(guó)工業(yè)機(jī)器人高峰論壇”召開(kāi)。國(guó)際社會(huì)，2013年4月德國(guó)政府正式推出了“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略。
　　春江水暖鴨先知，吉林工貿(mào)學(xué)校從政策與市場(chǎng)的和風(fēng)中嗅出了一絲氣息。2015年，吉林工貿(mào)學(xué)校培訓(xùn)中心與長(zhǎng)春市施耐利機(jī)器人系統(tǒng)有限公司合作，開(kāi)設(shè)了機(jī)器人培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的工業(yè)機(jī)器人調(diào)試和操作人員。學(xué)校派遣教師赴長(zhǎng)春市施耐利機(jī)器人系統(tǒng)有限公司接受培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并順勢(shì)而為，在我省率先開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的短期培訓(xùn)課程。
　　工業(yè)機(jī)器人“以一敵十”
　　連續(xù)工作24小時(shí)不出錯(cuò)
　　當(dāng)日，在吉林工貿(mào)學(xué)校培訓(xùn)中心的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，記者看到4位特殊的“工人”在自動(dòng)化生產(chǎn)線上工作?！吧砀摺?米的機(jī)器人像一只彎曲的“手臂”，“手臂”從生產(chǎn)線上穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)行激光切割、點(diǎn)焊、拉鉚、搬運(yùn)，并迅速“轉(zhuǎn)身”將其準(zhǔn)確堆疊到一旁……這一連續(xù)動(dòng)作完成只需5秒，以往需要10名工人配合完成，耗時(shí)最少需要10分鐘。
　　“應(yīng)用自動(dòng)老化系統(tǒng)后，產(chǎn)品的老化測(cè)試不但由機(jī)械手自動(dòng)上架，完成后電源自動(dòng)切斷，而且過(guò)程中發(fā)生異常還有語(yǔ)音提示，并提示出錯(cuò)位置，實(shí)現(xiàn)了無(wú)人化管理?！蓖跖嗳A自豪地說(shuō)，原本需要10名工人的工作以后將由1臺(tái)智能機(jī)器人“代勞”，而工人只需要進(jìn)行機(jī)械臂操作。
　　“就拿搬運(yùn)來(lái)說(shuō)吧，這一工種完全是靠力氣吃飯，工作又累又不安全?！弊鳛橐幻Y深的機(jī)器人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工程師，王培華給記者算了一筆賬，一臺(tái)機(jī)器人總投資五六十萬(wàn)元，但它們能“以一敵十”，節(jié)省至少10個(gè)勞動(dòng)力。這樣，被節(jié)省的勞動(dòng)力可以投入到其他生產(chǎn)線和車(chē)間。此外，機(jī)器人可以24個(gè)小時(shí)不間斷工作，并減少了操作中的安全隱患，優(yōu)勢(shì)不言而喻。
　　可是，盡管機(jī)器人效率遠(yuǎn)高于人工，大大節(jié)省了人力，但依然需要專(zhuān)職技術(shù)人員負(fù)責(zé)機(jī)器人程序調(diào)試及故障處理維修。機(jī)器人“員工”的到來(lái)，不僅充實(shí)了員工隊(duì)伍，也提高了工人學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)的主動(dòng)性。
　　“在職業(yè)教育學(xué)校接受了專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的工人，上手很快，理解能力、動(dòng)手能力都非常強(qiáng)，”王培華說(shuō)，“機(jī)器人離不開(kāi)機(jī)和電，從事這個(gè)行業(yè)，必須具備基本的理論和技能，職業(yè)教育正好契合了行業(yè)在這兩方面的需求?！?BR>　　吉林工貿(mào)學(xué)校校長(zhǎng)孫承平表示，當(dāng)下，校企聯(lián)合辦學(xué)已經(jīng)成為職業(yè)教育的大趨勢(shì)，“機(jī)器人產(chǎn)業(yè)是全新的專(zhuān)業(yè)，相當(dāng)于在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)上嫁接了智慧的‘大腦’，學(xué)校抓住這輪機(jī)遇迅速開(kāi)設(shè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)，派老師去企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不定期讓學(xué)生去廠家實(shí)習(xí)，把企業(yè)的車(chē)間搬到學(xué)校來(lái)，把學(xué)生的課堂放到企業(yè)去，才能實(shí)現(xiàn)人才的無(wú)縫對(duì)接。老師將按照和企業(yè)商量好的定制體系進(jìn)行培養(yǎng)，確保學(xué)生們學(xué)的本領(lǐng)就是未來(lái)要用的?！?BR>　　機(jī)器人專(zhuān)業(yè)前景無(wú)限
　　我市首開(kāi)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)
　　對(duì)于今年的初中、高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的。他們的幸運(yùn)來(lái)自于有機(jī)會(huì)就讀一個(gè)有前景的專(zhuān)業(yè)——成為我國(guó)較早接受機(jī)器人職業(yè)教育的中、高職學(xué)生。
　　2016年秋季，吉林工貿(mào)學(xué)校計(jì)劃招收機(jī)器人調(diào)控和操作專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)學(xué)生。與此同時(shí)，記者了解到，吉林電子信息技術(shù)學(xué)院和吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也響應(yīng)教育大政方針，緊跟時(shí)代形勢(shì)，欲組建我省高職院校的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)，為現(xiàn)代職業(yè)教育和供給側(cè)改革提供了一條切實(shí)可行的路徑和模式。
　　對(duì)于選擇接受機(jī)器人職業(yè)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的幸運(yùn)，更來(lái)自于機(jī)器人產(chǎn)業(yè)極其旺盛的技能人才需求。這些學(xué)生將迎來(lái)很好的就業(yè)形勢(shì)，很多公司現(xiàn)在就到學(xué)校預(yù)訂幾年后畢業(yè)的應(yīng)屆生。
　　“近年來(lái)，我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，2014年，我國(guó)市場(chǎng)工業(yè)機(jī)器人銷(xiāo)量達(dá)到5.7萬(wàn)臺(tái)，繼2013年連續(xù)兩年成為全球工業(yè)機(jī)器人最大市場(chǎng)。特別是國(guó)產(chǎn)工業(yè)機(jī)器人，2014年銷(xiāo)售近1.7萬(wàn)臺(tái)，絕對(duì)銷(xiāo)量較2013年增長(zhǎng)了近70%，”吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)張曉娟說(shuō)，“機(jī)器人產(chǎn)業(yè)景氣度在未來(lái)數(shù)年內(nèi)有望持續(xù)高升。”
　　張曉娟介紹，我國(guó)業(yè)已發(fā)布《中國(guó)制造2025》，這是我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)。機(jī)器人是其中提出的“十大重點(diǎn)領(lǐng)域”之一，這意味著，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)正在上升為國(guó)家戰(zhàn)略。
　　顯而易見(jiàn)，這個(gè)充滿希望的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，必然意味著巨大的人才需求。
　　多年來(lái)，高級(jí)技術(shù)人才的短缺，一直困擾著工業(yè)企業(yè)，尤其近年來(lái)隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，工廠自動(dòng)化升級(jí)，這一矛盾尤為凸顯。
　　與工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)人才的需求逐年增長(zhǎng)相比，工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)卻處于相對(duì)滯后狀態(tài)?！胺治鲞@個(gè)人才需求，我們不能將眼光僅僅放在機(jī)器人研發(fā)、生產(chǎn)的企業(yè)上?！?張曉娟說(shuō)，機(jī)器人用戶單位同樣存在旺盛的人才需求，“可以說(shuō)，在中國(guó)推行工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，遇到的最大瓶頸是誰(shuí)會(huì)用。使用、調(diào)控、管護(hù)機(jī)器人需要大量的專(zhuān)業(yè)技能人才?！?/P>